VVE tutoring & Schakelklas
Sommige kinderen hebben extra ondersteuning nodig bij hun taalontwikkeling. Een goede woordenschat is belangrijk om de lessen te begrijpen en mee te kunnen doen. Daarom bieden wij extra taalondersteuning buiten de groep, afgestemd op de leeftijd en de behoefte van het kind.
In groep 1 t/m 3 krijgen leerlingen woordenschatlessen van een taaltutor. In groep 4 t/m 8 werken kinderen in de schakelklas aan taal, begrijpend luisteren en begrijpend lezen. Hier oefenen ze met verschillende werkvormen om hun mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid te vergroten.
De selectie voor tutoring of de schakelklas gebeurt door onze intern begeleider in overleg met de groepsleerkracht. Ouders worden altijd geïnformeerd wanneer hun kind extra ondersteuning krijgt. De lessen vinden plaats onder schooltijd en sluiten aan op wat het kind nodig heeft.
Met extra hulp buiten de groep bouwen we aan woordenschat en zelfvertrouwen.
Meer- en hoogbegaafdheid
Op KC De Entree bieden we meer‑ en hoogbegaafde leerlingen onderwijs dat past bij hun behoefte aan uitdaging. In de klas werken zij met een verkort programma door compacten, waardoor er minder herhaling is. De extra tijd gebruiken zij voor verrijkingsopdrachten op een hoger denk‑ en vaardigheidsniveau.
Daarnaast komen deze leerlingen één keer per week samen in de plusklas. Daar werken zij aan opdrachten die hun analytische, creatieve en praktische talenten aanspreken. Ze leren plannen, samenwerken, doorzetten en reflecteren op hun eigen werk.
Voor leerlingen die meer aankunnen bij rekenen is er Rekenen XL. Hierbij krijgen zij gerichte instructie en uitdagende opdrachten, zodat ook op dit vakgebied voldoende verdieping mogelijk is.
Onze HB‑specialisten houden zicht op deze leerlingen en begeleiden de leerkrachten bij het bieden van passende uitdaging in én buiten de groep.
Ons doel is dat deze leerlingen worden gezien, de juiste uitdaging krijgen en leren hoe zij hun talenten op een goede manier kunnen inzetten.
Ruimte voor verdieping, talent en denken op niveau.
Technisch lezen
Soms heeft een kind extra ondersteuning nodig bij technisch lezen. Goed kunnen lezen geeft kinderen meer grip op alle vakken en vergroot hun plezier en zelfvertrouwen. Daarom bieden we ondersteuning naast de methode, afgestemd op wat een leerling nodig heeft.
In de onderbouw werken we met Bouw!. Kinderen krijgen extra oefening buiten de groep en lezen thuis verder met een ouder. Zo versterken we het leesproces op school én thuis. In de midden‑ en bovenbouw zetten we Ralfi‑lezen in voor leerlingen die moeite hebben met tempo en vloeiend lezen. In kleine groepjes oefenen zij herhaald lezen en bouwen zij stap voor stap vertrouwen op.
Lezen draait niet alleen om techniek. In onze schoolbibliotheek ontdekken kinderen boeken die passen bij hun niveau en interesse. We besteden bewust aandacht aan leesplezier en leesmotivatie, omdat kinderen die graag lezen uiteindelijk beter gaan lezen.
Gerichte steun voor vloeiender en met plezier leren lezen.
Eigen leerlijn
Sommige kinderen hebben meer ondersteuning nodig dan binnen het gewone lesprogramma past. Voor deze leerlingen maken we een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Hierin staat wat een kind nodig heeft om te kunnen leren en welke doelen haalbaar zijn. De ondersteuning vindt vaak buiten de groep plaats, zodat er rust en aandacht is voor het kind.
Het OPP wordt altijd opgesteld in overleg met de intern begeleider en de groepsleerkracht. Samen bekijken zij welke aanpak het beste aansluit bij de ontwikkeling van de leerling. Ouders worden hierbij nauw betrokken, zodat we samen één lijn kunnen trekken tussen school en thuis.
Ons doel is om elk kind verder te helpen op zijn of haar eigen niveau, met passende doelen, duidelijke instructie en ondersteuning die werkt.
Extra ondersteuning op maat, afgestemd op wat een kind écht nodig heeft.
Kindcoaching
Het welzijn van onze leerlingen staat altijd voorop. Soms zit een kind even niet lekker in zijn vel. Dat kan komen door een scheiding thuis, spanningen tijdens het samenwerken of spelen, moeite met voor jezelf opkomen, problemen met vriendschappen, een laag zelfbeeld of spanning bij toetsen. In zulke situaties kunnen we rekenen op onze eigen kindercoach, juf Mariska. Voor kinderen is dat fijn en vertrouwd.
Wanneer een medewerker merkt dat een kind ondersteuning nodig heeft, neemt hij of zij na overleg contact op met juf Mariska. In overleg met ouders kan daarna een traject kindcoaching worden gestart. Ouders zijn betrokken bij het intakegesprek en het evaluatiegesprek en krijgen tussentijdse terugkoppeling per mail.
Kindcoaching is een laagdrempelige, praktische en kortdurende vorm van ondersteuning. Met gesprekken, passende methodes en kwaliteitsspellen werkt juf Mariska aan de vragen van het kind. Zo helpen we samen om weer balans te vinden en ervoor te zorgen dat een kind zich prettig voelt, in de klas en daarbuiten.
Met onze eigen kindercoach bieden we vertrouwde en laagdrempelige ondersteuning.
